大概念统摄下的高中地理单元整体

教学设计探究——以“水循环”为例

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景与问题提出

（一）当前高中地理教学的挑战与改革需求

1.知识碎片化与核心素养培养困境。传统高中地理教学常侧重零

散知识点的灌输，导致学生难以建立起系统的知识体系和深刻的地理

认知。这种碎片化的学习模式，严重制约了学生地理核心素养的全面

发展，使其在面对复杂地理问题时，难以运用综合思维进行分析与解

决。学生对于地理现象的理解停留在表层，未能深入探究其内在联系

和演变