初中数学单元整体教学设计例析—

—以沪科版数学八年级下册第17章

“一元二次方程”为例

作者：张元方

第一章单元整体教学的理论与实践探析

一、单元整体教学的时代背景与价值意蕴

（一）课程改革背景下的教学挑战

1.传统教学模式的局限性

长期以来，我国中小学数学教学在很大程度上遵循着“知识点切

片式”的线性模式，即以课时为单位，将教材内容机械地划分为独立

的知识点进行讲授。这种模式虽然有利于教师集中讲解和学生短期记

忆，却也暴