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文化学视域下的城乡教师轮岗流动解析

2023年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》中指出，要将促进区域协调发展、推动城乡整体发展、加快校际均衡发展、保障群体公平发展作为全面保障义务教育优质均衡发展的工作方向。城乡教师轮岗交流作为实现该目标和推进教育一体化的关键举措，不仅涉及教育资源的物理调配，还蕴含深层次的文化互动。已有研究多聚焦经济学与管理学视角，对其在文化学视角的内在矛盾探讨不足。本文将郑金洲在《教育文化学》中提出的学校文化、教师文化、学生文化及课程文化作为分析框架，系统解析城乡教师轮岗流动的价值意蕴、文化阻滞及突破路径，以期为城乡教育一体化