化繁为简，以简驭繁——以《三角形的面积》教学为例

课前思考

在《三角形的面积》学习前，学生已经充分认识了三角形的特征，掌握了长方形、正方形、平行四边形面积计算，而紧跟其后的内容是梯形、组合图形的面积。《三角形的面积》最大的特点就是要突出实践性、研究性、尤其是要强化学生的动手操作能力，学会完整的研究方法。通过教材，可以看出本课是希望让学生通过一系列的操作研究明白所学图形和已学图形之间的联系，新课前学生不仅要牢固掌握平行四边形的面积，还要熟悉对三角形的特征以及三角形底高相对应。基于探索三角形面积计算公式是本节课的重点，但是如何探索，怎样探索是本课需要突破的难点，本课设计意图旨在学生通过思考，操