基本信息

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文档摘要

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《归园田居》（其一）深度教学设计

设计理念】

1、以“归”为眼，以“守”为魂：深入探讨“从何而归”“为何而归”“归向何处”“归后如何”四个核心问题，理解陶渊明“守拙归园田”中“守”字的深刻内涵——对独立人格和精神家园的坚守。

2、情境驱动，古今对话：创设情境，引导学生从诗人所处的时代背景走入其内心世界，并联系当代生活，思考“归”与“守”的现代意义，实现文化传承与反思。

3、审美沉浸，语言建构：通过反复诵读和理解分析，培养学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

【教学目标】

1.语言与思维：准确理解诗歌内容，品味“尘网”、“羁鸟”、“池鱼”、“樊笼”等核心意象的深刻含义；梳理诗歌的叙事与抒情脉络。