小形状，大智慧——苏教版小学数学“平行四边形的认识”教学案例

（一）导入新课

课堂开始，教师可以通过展示生活中常见的平行四边形（如伸缩门、衣架等），引导学生观察并思考这些图形的共同特征，并根据观察提出问题，如“这些图形为什么能伸缩自如”“它们有哪些特别的性质”等，自然引出平行四边形的概念。

课堂实录：

教师：同学们，你们知道这张是什么吗？

学生1：是伸缩门！学校门口就有这样的门！

教师：没错，就是伸缩门。那么，你们有没有想过，为什么这种门能够自如地伸缩呢？

学生2：是不是因为它的形状可以变化？

教师：非常棒的观察力！确实，伸缩门之所以能够灵活伸缩，与它采用的图形结构有很大关系。这种图形，在数