《制作空气质量情况数据分析报告》教学设计-2025-2026学年鲁教版(2024)小学信息技术四年级上册

一、教学设计理念

1.生活化导向，激发探究兴趣：以学生熟悉的“空气质量”为核心(如雾霾天戴口罩、晴天户外活动),结合教材中真实的空气质量数据(如PM2.5、AQI指数),将抽象的“数据分析报告”转化为解决生活问题的工具，让学生感知“数据与生活紧密关联”。

2.任务驱动教学，落实实践能力：以“完整制作空气质量数据分析报告”为核心任务，拆解为“明确报告结构→分析空气质量数据→撰写报告→优化呈现”递进式子任务，引导学生在“做中学”,掌握报告制作全流程。

3.跨学科融合