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小学师生课堂互动问题研究的国内外文献综述

1.1国外研究现状

首先，“以学生为本的教学思想”早在20世纪50年代就由人本主义心理学的代表人物罗杰斯提出，即师生互动的概念及其重要性。其认为，传统的教学模式造成了单向的知识信息输出，师生之间没有双向的情感交流与互动，没有双向的反馈REF_Ref31134\r\h[2]。有一种说法是，此时的教学理论已经开始重视学生的主体性，重视师生之间的交往。此外，美国早期教师效能研究人员发现，教学效率高的教师(往往比教学效率低的教师更多)会把更多的时间用来讲解和展示整个课堂的学习内容，并与学生进行互动交流REF