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小学泰山诗词校本课程教学实践策略

小学泰山诗词校本课程需结合学生认知特点，以“情境化、生活化、活动化”为核心，将诗词学习与泰山文化、实践体验结合，降低理解难度，激发学习兴趣。

一、内容筛选：适配小学认知，分层设计

1.?低学段（1-2年级）：选篇幅短、语言浅、画面感强的诗词，如杜甫《望岳》（节选“岱宗夫如何？齐鲁青未了”）、袁枚《登泰山诗》（节选“高登日观峰，举手扪星辰”），搭配泰山日出、云海等直观，聚焦“读准字音、感受画面”。

2.?中学段（3-4年级）：加入带故事性的诗词，如李白《游泰山六首》（节选“天门一长啸，万里清风来”），结合“李白登泰山”的小故事；补充泰山民俗相关内容，如描写泰山