《解决问题的步骤》教学设计-2025-2026学年鲁教版

(2024)小学信息技术五年级上册

一、教学设计理念

本教案依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》“问题解决与创新”素养要求，以“用算法思维解决生活实际问题”为核心，采用“情境唤醒—步骤建构—实践迁移”的教学路径。通过挖掘教材中“班级生活、校园活动”等贴近学生经验的问题场景(如座位安排、器材整理),让学生在“发现问题—拆解问题—设计方案—验证优化”的过程中，自主建构解决问题的规范步骤。

教学中注重“三个衔接”:一是教材内容与生活实际衔接，依托教材情境图、示例任务，确保知识源于生活、用于生活；二是算法步骤与思维进