《体测分析定计划》教学设计-2025-2026学年冀教版

(2024)小学信息技术四年级上册

一、教学设计理念

1.生活导向，问题驱动：以学生熟悉的“体测后困惑”(成绩是否达标、如何针对性锻炼)为切入点，聚焦“体测数据无序、锻炼无方向”的真实问题，让学生在解决生活难题中感受“数据服务健康”的价值，避免技术学习与生活脱节。

2.跨科融合，素养整合：紧扣“信息技术+体育”跨科核心，将Excel数据组织(信息技术)与体测标准解读、锻炼计划制定(体育)结合，同时融入数学(数据对

比计算)、语文(计划文字表达)知识，培养学生多学科知识整合应用能力，落实“数据驱动实践”的素养目标。