《多彩植物会识别》教学设计-2025-2026学年冀教版

(2024)小学信息技术三年级上册

一、教学设计理念

本教案依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》“数字工具与资源”领域要求，以“生活化实践”为核心，构建“问题驱动—工具应用—跨科融合”的教学框架。通过挖掘学生熟悉的“校园植物认知”场景(如课间观察花坛植物却叫不出名字),引导学生以“数字工具使用者”身份，经历“发现问题→认识识别工具→学习操作步骤→实践识别植物→分享成果”的完整学习过程。

教学中突出“三个贴合”:一是贴合教材内容，依托教材中的“植物识别工具界面图”“操作步骤示意图”“实践任务单”,确保教