《项目探究：判定闰年》教学设计-2025-2026学年鲁教版

(2024)小学信息技术五年级上册

一、教学设计理念

本教案以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导，立足“项目式学习”理念，围绕判定闰年”这一真实生活问题展开教学。通过“情境唤醒—规则探究—

算法建构—实践验证”的教学路径，将抽象的“分支算法结构”转化为可操作的探究任务，让学生在解决“如何判断某一年是否为闰年”的过程中，主动建构知识、发展能力。

教学中注重“三个结合”:一是生活经验与学科知识结合，以“2月29日生日”“日历中的闰年标注”等生活化场景为切入点，降低学习门槛；二是教材内容与自主探究结合，依托教材