《周而复始的循环结构》教学设计-2025-2026学年鲁教版

(2024)小学信息技术五年级上册

一、教学设计理念

本教案依据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》“计算思维”培养要求，

以“循环结构的生活化探究”为核心，采用“情境具象化—知识结构化—实践迁移化”的教学思路。通过挖掘学生生活中“重复操作”的场景(如整理课桌、计算多个数的和),将抽象的“循环结构”转化为可感知、可操作的探究任务，让学生在“发现重复一分析重复—描述重复—验证重复”的过程中主动建构知识。

教学中突出“三个聚焦”:一是聚焦教材落地，依托教材中的情境图、示例算法和实践任务，确保教学内容与教材体系紧密衔