1.2《认识气温计》教案含反思

教材分析

《天气——认识气温计》是教科版三年级上册第一单元第二课，承接上一课“感知天气”，聚焦“气温测量工具”，引导学生认识气温计结构、学会规范读数，是后续“测量气温”“分析天气数据”的基础。教材通过“观察工具-学习读数-实践操作”逻辑，将抽象工具认知转化为具象探究，体现“工具辅助科学观察”的科学理念。

学情分析

三年级学生已通过生活感知气温变化（如冷热感受），但对气温计的结构、读数方法完全陌生。他们以直观形象思维为主，对“刻度、量程”等抽象概念理解较难，且动手操作时易出现“视线不水平、误读刻度”等问题。不过学生好奇心强，乐