统编版小学语文六年级上册第四单元13.《桥》教学设计

一、设计框架

1.单元教材分析

本单元为“小说”主题单元，单元要素为：①“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”；②“发挥想象，创编生活故事”。单元选编了《桥》《穷人》《在柏林》三篇经典小说，其中《桥》是一篇微型小说，通过山洪暴发的危急场景，塑造了一位沉着无私的老支书形象，是落实单元要素的典型文本。

2.学情分析

六年级学生已初步接触小说，能感知基本情节和人物特点，但对“如何通过环境、情节的细节描写体会人物形象”的方法仍需系统引导；对“微型小说设置悬念的表达效果”缺乏深度思考，需结合文本具体分析。

3.教学目标（基于2025版课标）