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基于单元整体教学的问题链设计与实践——以人教版教材“三角形”单元为例

作者：张元方

基于单元整体教学的问题链设计与实践——以人教版教材“三角形”单元为例

第一章绪论

一、研究背景

（一）时代发展对教育提出的新要求

1.核心素养导向的教育改革持续深化。当前，我国教育改革正全面聚焦于学生核心素养的培养，强调知识、能力、情感、态度和价值观的有机融合。这要求教学不再仅仅停留在知识的传授层面，更要关注学生高阶思维能力的培养，促进其全面而有个性的发展。传统的碎片化、重知识轻能力的教学模式已难以适应新时代对人才培养的需求，迫切需要探索更为系统、高效的教学范式。

2.信息