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基于“教学评”一致性的小学语文单元整体教学设计研究

作者：张元方

第一章绪论

一、研究背景与问题提出

（一）时代背景与课程改革需求

1.随着社会发展对人才培养提出更高要求，中国教育正经历一场深刻变革，从知识本位向素养本位转变，旨在培养学生适应终身发展和社会发展需要的核心素养。这不仅要求学生掌握知识和技能，更注重其思维能力、解决问题能力和创新精神的培育。

2.2022年版义务教育课程标准明确指出，要强化学科核心素养导向，倡导“大单元”教学和“教学评”一体化设计，旨在构建融会贯通的课程内容体系和协同高效的教学实施路径。尤其在小学语文教学中，强调通过情境化、整