单元整体教学视域下小学科学主题式作业

设计策略的研究——以苏教版科学五年级

上册“热传递”单元教学为例

作者：张元方

第一章研究背景与问题提出

一、研究背景

（一）国家政策导向与课程改革需求

1.新课标对核心素养与科学教育的强调

当前，中国教育正处于深化改革的关键时期，2022年版义务教

育课程方案和课程标准（以下简称“新课标”）的颁布，标志着我国

基础教育进入了以核心素养为导向的全面育人新阶段。新课标强调，

教育的根本任务