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单元整体教学视域下小学科学主题式作业设计策略的研究——以苏教版科学五年级上册“热传递”单元教学为例

作者：张元方

第一章研究背景与问题提出

一、研究背景

（一）国家政策导向与课程改革需求

1.新课标对核心素养与科学教育的强调

当前，中国教育正处于深化改革的关键时期，2022年版义务教育课程方案和课程标准（以下简称“新课标”）的颁布，标志着我国基础教育进入了以核心素养为导向的全面育人新阶段。新课标强调，教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在科学教育领域，新课标特别注重培养学生的科学精神、创新意识、实践能力以及对科学知识