2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册

《做聪明的时间管理者：活动二记录时间》教学设计

一、核心素养教学目标

时间观念：通过“15分钟任务体验”“日常活动计时”，准确感知10-30分钟的实际时长，能区分“分钟”与“小时”的时间单位差异，建立“时间可测量、可记录”的认知。

数据意识：掌握“表格记录法”（含活动名称、开始时间、结束时间、时长计算），能规范记录1-2小时内的日常活动数据；学会用简单图表（如条形图、清单图）整理记录结果，初步分析数据背后的时间利用情况。

应用意识：能将时间记录方法迁移到生活中（如记录课间、放学后、周末的活动），结合