2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册

《多位数除以一位数：整理与复习》教学设计

一、教学设计理念

素养导向：紧扣新课标“数与代数”领域要求，以“运算能力”“推理意识”“应用意识”为核心，通过知识梳理与问题解决，提升学生数学核心素养。

体系构建：遵循“回顾—梳理—辨析—应用”的复习逻辑，引导学生将单元零散知识（口算、笔算、估算、解决问题）串联成结构化体系，形成“方法—算理—应用”的认知链条。

学生主体：采用“师生互动+小组合作”模式，让学生通过自主回忆、错题分析、实践应用，主动参与复习过程，培养自主整理知识的能力。

教材贴合：严格