西师大版（2024）三年级上册《笔算除法》教学设计

一、核心素养教学目标

运算能力：掌握两位数除以一位数（含十位有余数）的笔算方法，能规范书写除法竖式，准确计算结果；理解“先分十位、再分个位”“余数与个位合并再除”的算理，能独立完成简单笔算。

推理意识：通过“小棒分物—竖式书写”的对应过程，推理笔算除法每一步的合理性（如十位商的位置、余数与个位合并的原因），能解释竖式各部分的实际意义。

模型意识：将“平均分物品”的实际问题转化为“笔算除法”的数学模型，理解竖式结构与“分物步骤”的对应关系（如被除数对应总数量、除数对应份数、商对应每份数量）。

应用意识：运用笔算除法解决生