立足工具性创新实践性——一年级汉语拼音教学实践策略探究

立足工具性创新实践性——一年级汉语拼音教学实践策略探究

汉语拼音是一年级学生认读汉字、学习普通话的重要工具，但其抽象性和识记难度常让教与学面临挑战。2025年版语文课标明确了拼音教学“辅助识字、助力正音”的工具定位，统编教材也通过单元调整、课时优化等变化降低了学习坡度。基于此，教师需立足实践，探索契合低龄儿童认知的教学策略，以提升拼音教学效率。

一、研读课标与教材，锚定拼音教学实践方向

2025年版课标强调拼音教学“立足于用”，即借助拼音认读汉字、帮助正音，对音节仅要求拼读、书写而非默写。统编教材将拼音教学置于识字单元后，还通过“单元