3.4《相同距离比快慢》教案含反思

教材分析

本课时是教科版科学三年级上册“物体的运动”单元的第4课，承接前3课“认识物体运动形式、判断物体是否运动、测量物体运动距离”的基础，聚焦“相同距离下比较物体运动快慢”这一核心主题，是“物体运动”认知从“定性判断”向“定量比较”转化的关键课时。教材以“生活中常见的运动场景”为载体，通过“明确比较条件—设计实验方案—开展探究活动—总结比较方法”的逻辑链，引导学生从“凭感觉判断快慢”转向“科学测量比较”，认识“相同距离下，物体运动时间越短，速度越快；时间越长，速度越慢”，初步建立“相同距离比时间