3.1《运动和位置》教案含反思

教材分析

《运动和位置》是教科版三年级上册第三单元“物体的运动”的起始课，承接前两单元“天气”“水”的探究，开启“物质运动”领域的认知，是构建“物体运动描述体系”的基础。教材以“生活现象→参照物判断→位置描述”为逻辑主线，引导学生通过观察与实践，理解“判断物体是否运动需选择参照物”“描述位置需用方向和距离”，将抽象的“运动”转化为可观察、可描述的具体概念，为后续“运动快慢”“运动轨迹”的探究奠定基础，体现“科学探究需从具体现象抽象出科学概念”的理念。

学情分析

三年级学生对“运动”有丰富生活感知（如汽车行驶、人走路），能直