2.8《用水分离》教案含反思

教材分析

《水——用水分离》是教科版三年级上册第二单元“水”的第八课，承接前一课“加快溶解”，聚焦“利用水分离混合物”的核心方法，是“水与物质相互作用”认知体系的实践延伸。教材以“生活问题→实验探究→方法归纳”为逻辑主线，引导学生通过实验发现“利用物质在水中的溶解性差异（溶解vs不溶解）”及“蒸发水分”两种分离方法，将“溶解”知识转化为“分离混合物”的实用技能，为后续理解“物质分离在生活中的应用”奠定基础，体现“科学知识源于探究、用于解决实际问题”的理念。

学情分析

三年级学生对“混合物”有生活认知（如沙子和