青岛版五四制（2025年）科学二年级上册

《节约用纸》教学设计

课题

3.14节约用纸

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道造纸的主要原材料是大树，了解纸张与自然资源（树木）的直接联系。

2.理解节约用纸的本质是节约森林资源，建立“纸张—树木—自然资源”的关联认知。

科学思维：

1.能通过设计调查表、汇总分析数据，发现练习本使用中的浪费现象，培养基于数据思考问题的思维习惯。

2.能针对浪费现象提出合理的节约方法，初步形成“发现问题—分析原因—解决问题”的思维逻辑。

探究实践：

1.学会设计简单的“练习本使用情况调查表”，并参与数据收集、汇总与分析，完成探究任务。

2.参与废旧