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高中信息技术实验教学与学生信息素养的深度融合

引言

核心素养驱动的实验教学要求学生从单纯的知识接受者转变为积极的学习参与者。这种转变可能会面临学生适应过程中的一定困难，尤其是在自主学习和合作学习的过程中，学生可能需要更多的指导和支持。为了有效促进这种转变，教师应当提供更多的引导和帮助，帮助学生调整心态，增强学习的主动性和责任感。

在信息技术实验教学的实践中，学生是知识建构的主体，教师的角色更多是引导者和协作者。通过核心素养的驱动，教学实践应当注重学生的主动参与，尤其是在实验设计和操作过程中，让学生主动发现问题、提出问题，并尝试解决问题。实验中的