1.3《测量气温》教案含反思

教材分析

《天气——测量气温》是教科版三年级上册第一单元第三课，承接上一课“认识气温计”，聚焦“气温实际测量”，引导学生掌握户外测量气温的规范方法、选择合适测量地点，是“观察天气-记录数据-分析规律”科学探究链的关键环节。教材通过“确定地点-规范测量-记录数据”逻辑，将工具使用转化为实践能力，为后续“整理天气数据”奠定基础，体现“科学探究注重实践”的理念。

学情分析

三年级学生已认识气温计结构、掌握读数方法，但缺乏户外测量实践经验。他们对“户外测量”充满兴趣，但易出现“测量地点随意选（如阳光直射处）”“测量时手捏液柱