沪教版（五四学制）初中体育与健康八年级全一册

《健康体形策略家》教学设计

—、学情分析

1.知识基础：八年级学生已通过前期课程掌握人体基本结构、青春期发育特点等

基础体育与健康知识，对“身体形态”有初步感性认知，但对健康体形的科学评价标准、

干预策略等系统性知识较为匮乏，部分学生将“体重达标”等同于“体形健康”。

2.能力特点：具备基本观察、模仿和小组合作力，乐于参与体验式活动，但运

动技和协调性个体差异显著。多数学生完成简单测量操作，但缺乏