2025-2026学年冀教版（2024）初中体育与健康八年级全一册

《非传染性疾病》教学设计

一、学情分析

1.认知基础：八年级学生通过家人患病经历（如爷爷奶奶患高血压、

糖尿病）或新闻报道，对“高血压、糖尿病”等非传病有模糊认知，但存

在明显误区——多数认为“非传病是中老年人的专利，与青少年无关”，

忽视自身不良习惯（如长期喝奶、吃辣条、熬夜）的潜在风险；对教材

中“非传病的定义（无传染性、长期累积形成）”“青少年不良习惯与成年

后患病的关联”缺乏系统理解，仅能说出“少吃糖防糖尿病”