基于情境教学的初中生物教学中学生生物学思维能力的培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于情境教学的初中生物教学中学生生物学思维能力的培养策略。通过分析情境教学在生物教学中的应用及其对学生思维能力的影响，提出具体的教学方法和实践路径，以期为初中生物教学提供有益的参考。研究表明，情境教学能够有效激发学生的学习兴趣，提升其生物学思维能力，促进知识的深度理解和应用。

**关键词**：情境教学；初中生物；生物学思维能力；教学策略

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###一、引言与背景

在当前教育改革的背景下，初中生物教学面临着如何有效提升学生生物学思维能力的挑战。传统的教学模式往往注重知识的灌输，而忽视了学生思维能力的培养