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基于PBL模式的酶工程实验教学改革与改进方法

前言

在酶工程课程的教学中，通过PBL模式培养学生的自主学习能力，能够有效提高学生的创新思维和问题解决能力。通过问题导向的学习情境、信息获取与分析能力的培养、团队协作精神的锻炼、自我评估与反思的机制建设，以及多元评价体系的应用，学生能够在自主学习过程中不断提升自己的综合素质。教师应根据实际情况，灵活调整教学策略，使学生能够在自主学习中不断取得进步，最终实现学术能力和实践能力的全面提升。

酶工程涉及化学、分子生物学、微生物学等多个学科领域，PBL模式下的教学目标不仅要帮助学生掌握酶工程的基础知识，还需