基本信息

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文档摘要

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《zcs》课时教学设计

一、设计框架

（一）单元教材分析

本单元为“汉语拼音”单元（第三单元），主题是“拼音与生活”，核心目标是借助情境图学习声母、韵母及整体认读音节，初步建立拼音与生活的联系。单元要素为“观察情境图，借助图中事物发音和记忆拼音；通过趣味活动读准音、认清形”。本课《zcs》是单元第7课，承接前6课（单韵母、声母bpmf/dtnl等）的学习基础，继续学习3个平舌音声母z、c、s及对应整体认读音节zi、ci、si，为后续学习翘舌音、拼读及识字奠基。

（二）学情分析

一年级学生（6-7岁）处于拼音学习初期，已掌握6个单韵母（aoeiuü）及部分声母（如b