基本信息

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文档摘要

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《小狗学叫》教学设计

一、设计框架

(一)单元教材分析

单元主题：?猜测与推想。

单元要素：

本课分析：?《小狗学叫》是本单元第三篇课文，是一篇情节有趣、结局开放的略读课文。它为学生提供了极佳的预测实践平台。课文讲述了一只不会叫的狗学习啼叫的曲折经历，并给出了三种不同的结局，完美契合本单元“预测”和“续编”的语文要素，能有效激发学生的阅读兴趣和创造性思维。

了解预测的基本方法并尝试运用。

尝试续编故事。

(二)学情分析

三年级学生已具备一定的阅读能力和初步的预测意识，但对于如何有依据地进行预测、如何多角度思考故事发展仍需引导。他们想象力丰富，对开放式结局的故事充满好奇，乐于表达自己的看法。