基本信息

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文档摘要

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《延安，我把你追寻》教学设计

一、设计框架

（一）单元教材分析

单元主题：“天下兴亡，匹夫有责”（家国情怀与责任担当）。

单元要素：

阅读训练：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；

习作训练：学习写书信（表达真实情感与观点）。

本课定位：本单元第6篇课文（现代诗），通过诗歌形式引导学生感悟“延安精神”的内涵，理解其作为民族精神支柱的时代意义，呼应单元“责任担当”的主题，同时落实“把握诗歌主要内容”“体会情感”的阅读目标，并为后续“写书信”（表达对精神传承的思考）奠定情感基础。

（二）学情分析

四年级学生已具备初步的诗歌朗读能力，能通过关键词句感知情感；但对“延安精神”（如南泥湾开荒、杨