基本信息

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文档摘要

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《彩虹》教学设计

一、设计框架

单元教材分析（依托第三单元“儿童生活”主题）

单元主题：本单元以“儿童多彩的生活与纯真的想象”为核心，编排了《大还是小》《项链》《彩虹》三篇课文，通过儿童视角展现对自我、自然、亲情的观察与思考，旨在引导学生在朗读中感受童真童趣，体会语言表达的生动性，同时渗透关爱他人、热爱生活的情感。

单元要素：本单元语文要素为“联系生活实际，理解课文内容；展开想象，获得初步的情感体验”。《彩虹》作为单元最后一课，以“彩虹”这一自然现象为载体，通过小女孩对家人的三次提问（为爸爸浇花、为妈妈照镜子、为哥哥“挂秋千”），将生活场景与奇妙的想象结合，语言充满童趣（如“我”变成“浇水人”