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高校思政课数字化转型的评估机制建设与挑战

前言

数字化技术的应用必须与思政课程内容的教育目标相一致，不能单纯依赖技术手段的展示和包装。如何使数字化技术在思政课程中的应用更加契合课程的核心内容，如何利用技术手段提升课程的思想性和教育性，而非仅仅停留在表面的创新和娱乐化，是当前面临的一大挑战。思政课程内容的转型需要在保持其思想性、价值性和学术性的基础上，充分发挥数字化技术的作用。

随着虚拟现实技术的成熟，未来的思政课程将呈现出虚拟与现实相融合的趋势。虚拟现实技术不仅能够为学生提供更加生动、直观的教学体验，还能够将传统的课堂教学与实践活动相结合，帮助