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PBL模式促进酶工程课程跨学科知识的融合与应用

引言

PBL模式下酶工程课程的教学目标设计与实施路径不仅要求精准的目标定位，还需要在实践中不断优化实施策略。通过明确的教学目标设计、合理的实施路径构建以及有效的反馈机制，PBL模式能够帮助学生更好地理解酶工程的理论与实践，提升其解决实际问题的能力，进而为酶工程领域的人才培养做出积极贡献。

信息的获取不等于知识的掌握，学生还需要具备批判性思维能力，能够对所获取的信息进行判断、分析和整合。教师应通过适当的教学活动，引导学生对不同来源的信息进行评估，提升其判断信息真伪的能力。在酶工程课程中，学生需要结合