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具身认知理论对地理知识理解的促进作用

引言

具身认知理论（EmbodiedCognitionTheory）强调认知不仅仅局限于大脑的活动，还与身体的动作、感觉和环境相互联系。这一理论为教育领域尤其是地理教学提供了新的视角，推动了教学策略的创新与实践。在高中地理教学中，具身认知理论的应用可以促进学生在多感官体验中进行有效学习，帮助学生更好地理解地理概念、规律和知识。

触觉在多感官体验设计中起到了不可忽视的作用。在地理课堂中，通过实物模型、沙盘、地形模型等物品的引入，可以增强学生的触觉体验。例如，通过沙盘模拟不同地形，学生可以通过手触摸、操作等方式