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创新思维与工程设计能力培养的结合策略

前言

工程设计能力的培养不仅要注重过程中的实践与学习，还应通过多元化的评价体系来检验学生的设计能力。评价体系应综合考虑学生的理论知识掌握、设计过程的创新性、解决问题的有效性、团队协作能力等多个方面。传统的书面考试只能评价学生的理论知识，而工程设计能力的培养更注重学生在实际设计中的综合表现。因此，除了传统的理论考试，还可以通过设计作品的展示、设计过程的汇报、团队合作的效果等进行评价，形成全方位的评价体系。

在项目驱动模式下，教学目标与项目任务的设计应相辅相成。项目任务必须具备较强的工程实践性，能够切实提升学生