小学科学“双减”政策下作业设计中的科学探究方法创新与策略实证研究论文

摘要：本文旨在探讨在小学科学“双减”政策背景下，作业设计中科学探究方法的创新与策略实证研究。通过分析现有作业设计存在的问题，提出创新性的探究方法与策略，以提升学生对科学的兴趣和实践能力。

关键词：小学科学；双减政策；作业设计；科学探究；创新策略

一、背景分析

（一）双减政策背景下小学科学作业设计的现状与挑战

1.作业设计过于机械，缺乏科学探究性

在双减政策实施之前，小学科学作业往往注重知识点的重复训练，导致作业设计过于机械，缺乏科学探究性。这样的作业难以激发学生对科学的兴趣，也不利于培养学生的实践能力和创新思维。

2.作