校园周周播：新闻“发声”在周围

【教材分析】

部编教材八上第一单元“活动·探究”，设置了三个循序渐进的学习任务，分别为新闻阅读、新闻采访和新闻写作。三者从表层的理解认识到体验感受新闻的采编过程，再到回归文本，向教师提出了更高的要求和方法论的指引，那就是始终坚持读写结合和理论与实践的统一。因此，就本单元来说，阅读六篇类型各异的新闻，只是为后两个任务打下坚实的基础。新闻采访必须和真实世界联系起来，但是联系起来只是一个前提，重点是在于教学过程中学生的“实践性”。

【教学目标】

1.依据第一单元的课文，了解常见的新闻体裁，能够区分出消息、通讯、特写和评论不同的文体特征，理解新闻“用