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文档摘要

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盘点2021信息技术教育实践篇

高中信息技术课程标准对义务教育阶段的影响

“双新”背景下培养“数字公民”的思考

李锋：面向核心素养的信息技术课程设计与开发既不能脱离“基本知识技能”空谈“学科核心素养”，也不能忽视“学生发展的一般能力”为讲“专业知识”而讲“专业知识”，而应在综合分析学科结构、学生特点、社会需要的基础上，重点关注以下几点：第一，以学科核心素养为纲。第二，建构学科大概念体系。第三，设置多元需求课程结构。第四，开展基于项目的大单元学习方法。

周世杰：是的，信息技术学科核心素养是一个多维度的建构，不仅包括知识技能，更强调能力、情感、态度等多个方面，是对“三维目标”的综合体现，是作用于同