专题八阅读理解

随着“中国学生核心素养”的提出,各个学科都越来越重视学生文化底蕴、创新能力的培养,数学学科也不例外.而阅读理解就是发展文化底蕴的一个重要途径,同时思维创新又是以阅读理解为前提的.

很多人狭义地认为数学学习就是计算、证明,其实解决数学问题一定是以通过阅读对问题准确理解为前提.正所谓“读题三遍,题意自见”.只有认真阅读,才能真正理解题意,否则就不可能准确地解答问题,更谈不上培养创新能力.2017年第16题(“盈不足术”问题)、第19题(合情推理问题),2018年第16题(数学文化问题),2019年第19题(“古代筒车”问题)等都是很好的例证.这里有个教训告诉大家,2017年第1