HPS教学模式研究的国内外文献综述

1.1国外研究现状

HPS诞生于启蒙运动，发展于第二次科技革命，期间一直鲜有人将其与教育联系起来，直到1895年，一位来自奥地利的哲学家、科学家马赫（E.Mach）对科学史和科学哲学进行了说明，HPS才被教育界认识和接受，这是历史上第一次有人对科学的历史和科学教育中的科学哲学做出了详尽的解释[7]，这也意味着HPS在科学教育方面的思想基础的逐步形成。

英国政府在1917年发表了题为《教育中的自然科学》的报告，该报告指出，整合科学历史和科学哲学的教学内容到科学教学中去是很有必要的，开设科学史课程需要把科学的主要成果，特别是取得那些成果的方式方法整合到教学内容