科目代码：22011月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定
科目代码：220
第一部分技能选择题
(1一100题，共100道题）
案例一：
一般资料：求援者，男性，巧岁，初中三年级学生。
案例简介：求援者很喜欢班里一位漂亮女同学，常常有拥抱她的冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中的事，上课时心神不宁，不能安心学习，成绩下降。母亲察觉后严厉地批评了他，让他不要胡思乱想。这使他感到犯了错误，但又控制不住地想那位女同学。目前面临中考，紧张考不上好学校，常常失眠，很苦恼，由母亲带来进行心理征询。
心理征询师观测和理解到的状况：求援者从小性格内向，不善与人交往，父母管教很严，懂事听话，遵守纪律。
多选：1、该求援者最重要的症状体现包括（）。
（A）强迫（B）抑郁
（C）焦急（D）恐惊
单选：2、对该求援者的诊断也许是（）。
（A）一般心理问题（B）精神疾病
（C）严重心理问题（D）强迫性神经症
多选：3、在本案例中心理征询师可引导求援者（）。
（A）转移注意（B）学习掌握生理常识（C）批判自我（D）保持正常异性交往
多选：4、该求援者心理问题的特点包括（）。
（A）内心冲突明显（B）存在认知错误
（C）人格障碍明显（D）社会功能受损
单选：5、探寻该求援者产生心理问题的原因时可以认为（）不明显。
（A）生理原因（B）社会原因
（C）人品原因（D）认知原因
多选：6、心理征询师在本案例中理解到的状况包括（）。
（A）个性特征（B）成长经历
（C）学习成绩（D）情绪体验
多选：7、与该求援者的征询谈话，应考虑的原因包括（）。
（A）年龄特征（B）性格特征
（C）问题特征（D）文化特征
多选：8、针对本案例划分的心理征询基本阶段包括（）。
（A）征询阶段（B）诊断阶段
（C）巩固阶段（D）评估阶段
单选：9、按古希腊学者希波克拉底的观点，搜集该求援者资料时最重要的是（）。
(A)wh。（谁）(B)what（什么）(C)why（为何）(D)h。w（怎样）
多选：1。、对该求援者梦的内容，心理征询师妥当的傲法包括（）。
（A）告诉班主任（C）与家长交流（B）实行保密例外（D）遵守保密原则
单选：11、验证临床资料的可靠性时，如下措施对的的是（）。（A）借助录音资料（B）进行心理测验
（C）根据既往经验（D）进行反复问询
案例二：
一般资料：求援者，男性，18岁，高中三年级学生。
案例简介：六个月前的一天，求援者乘公交车回家，人多拥挤，碰了一位女孩，并踩了她的脚，女孩厌恶地骂他有病。当时自己觉得心跳加紧、脸红。从此，只要见到异性，就很紧张、慌乱，此后上课时注意力无法集中，无法安心学习。后来发展到与同性、与老师交往也不敢看对方。明明懂得没什么可胆怯的，但就是控制不住。从此，很少参与集体活动，与同学越来越疏远，感觉没有人可以理解、信任和协助自己。自卑、孤单，情绪很不稳定，学习成绩明显下降，无法坚持正常学习。与家人交往尚正常，但言语较少。
心理征询师观测和理解到的状况：求援者从小腼腆，家中来客人常常避而不见。不太与人交往，伙伴较少。学习成绩一直很好。求援者衣着整洁，有礼貌，表情不自然，情绪较低落，不敢与心理征询师目光接触。
多选：12、本案例中求援者出现的情绪症状包括（）。
（A）焦急（B）