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文档摘要

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“四环节”阅读教学模式基本操作规范

为践行“自己的事情自己干”的校训，实现“学习自主”的学生培养目标，按照“相信学生，依靠学生，利用学生，发展学生”的培养原则，学校对数学新授课教学作出如下操作规范，请教师严格遵照执行。

一、核心原则：先学后教，当堂检测。

二、适用年级：适用于3-9年级

三、操作规范

第一环节：读通课文，掌握生字。

?????主要任务：读通、读准课文，当堂掌握生字词。

?????如课预习放在课外，一是加重学生的课外负担，二是预习了之后，上课时就没有什么新鲜感了。所以，很有必要把预习拿到课内进行，一是减轻学生的课外负担，二是保证学生学习新课时的新鲜感和浓厚的学习兴趣。

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