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《共建美好集体》教案
一、教材分析
本课时内容是七年级上册第二单元“成长的时空”第七课“在集体中成长”第二框“共建美好集体”。这一框引导学生知晓何为集体，帮助学生发现集体生活的美好和懂得集体生活对个人成长的重要作用，并引导学生学会在集体生活中展示、完善成就更好的自己。
本课时主要表达了两层意思：其一，在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；其二，共建美好集体的措施，包含确定共同的愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序的集体环境、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则与发扬集体主义精神。
二、教学目标
1.核心素养目标：有主人翁意识和责任感，认识自己在集体中的角色，对集体负责，勇于承担社会责任，增强社会责任感，达成责任意识的目标。
2.学习目标：明确美好集体的作用，知晓建设美好集体的措施。
三、教学重难点
教学重点：美好集体的作用；建设美好集体的措施。
教学难点：建设美好集体的措施。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境，引入新课
1.创设情境
【赛事回顾】
展示视频《2024年巴黎奥运会花样游泳集体项目决赛节选》
观看视频
通过观看视频解说中国花游队的赛事，引发学生思考常昊个人与整个比赛队伍谁更重要，为后面环节做铺垫。
2.互动活动
提问：
在视频中解说员多次提及的人是谁？
畅所欲言
过渡：中国花游队最终夺得该集体项目金牌，归功于常昊的出色表现。你认同这种观点吗？
环节二
探究新知——美好集体的作用
探究：
感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
展示分析材料“花样游泳集体项目”
阅读材料，认真听讲
通过材料介绍花样游泳集体项目，让学生知晓集体的作用，引出“建设美好集体需要我们共同参与和努力”知识点。
概括明确：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
过渡：同学们，中国花游队这个美好的集体是那么令人向往。那么，它是如何形成的呢？
环节三
探究新知——建设美好集体的措施
探究1：
确定共同的愿景
【聊一聊】
展示材料“中国花游队的坚持”
提出问题：
谈谈是什么让中国花游队一直坚持到现在。
阅读材料并作出回答
通过具体分析中国花游队长期以来对奖台的憧憬、对花游事业的坚持，引导学生得出建设美好集体，要确定共同的愿景。通过各抒己见活动，让学生了解美好集体的特征有哪些。
【各抒己见】
展示材料““憧憬美好集体”主题班会课——你心目中的美好集体”
提出问题：
你同意上述说法吗？你憧憬的美好集体有哪些特征？
展示预设：
阅读材料，积极发言
概括明确：建设美好集体，要确定共同的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
过渡：愿景已有，旗帜方向已经明确。那么对于个人来说，具体可以做些什么呢？
探究2：
树立主人翁意识
【看一看】
展示材料“幕后团队的支持”
提出问题：
在采访中，主教练张晓欢提到了哪些团队？他们都做了哪些事情？
阅读并分析材料，回答问题
通过具体分析中国花游队幕后团队的工作支持，引导学生得出建设美好集体，要树立主人翁意识。初步激发学生的责任意识。
概括明确：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
过渡：同学们，在班级建设中我们是不是也有过主人翁意识呢？比如在班规的制定时，大家都积极发言，为班级建设献出了自己的一份力呢！
探究3：
营造和谐有序的集体环境
【畅所欲言】
展示材料“班规节选”
提出问题：
你们是怎么理解班规的？为什么会有这里的班规1、2、3呢？
畅所欲言讨论交流
通过畅所欲言活动，激发学生讨论热情，让学生明确建设美好集体需要营造和谐有序的集体环境，进一步培养学生的责任意识。
【名言鉴赏】
展示材料“著名教育家陶行知关于‘自治’的论述”
阅读材料
概括明确：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推已及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
过渡：让我们接着了解中国花游队吧。
探究4：
树立正确的合作与竞争观念
【想一想】
展示材料“队友们的